Презентация на тему "Речевой уголок во второй младшей группе детского асда"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20» Энгельсского муниципального района Саратовской области

  «Речевой центр второй младшей группы с учетом ФГОС» Составила: Воспитатель Волкова Ж.И.

• 
  Слайд 2
  

  «Дайте ребёнку картину, и он заговорит». К. Д. Ушинский Организация предметно-развивающей среды по речевому развитию выстраивается в соответствии с принципами программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой и «Концепции построения развивающей среды» В. А. Петровского, соответствующей личностно- ориентированной модели взаимодействия с дошкольниками, учитывая ФГОС ДО. Основные цели и задачи по развитию речи детей второй младшей группы Воспитание правильного физиологического дыхания Уточнение произношения гласных и некоторых согласных звуков Уточнение произношения в звукоподражании Систематическое проведение упражнений артикуляционной гимнастики Развитие мелкой моторики рук

• 
  Слайд 3

  Требования к оформлению развивающей среды во второй младшей группе :

  • содержательно-насыщенная, развивающая; • трансформируемая; • полифункциональная; • вариативная; • доступная; • безопасная; • здоровьесберегающая; • эстетически-привлекательная Принципы организации речевого уголка присутствие игрового персонажа наполняемость разнообразие материала соответствие возрасту доступность системность эстетичность оформления периодичность обновления

• 
  Слайд 4

  При создания речевой среды в группе мы учитывали:

  - особенности детей второй младшей группы; - уровень речевого  развития каждого ребенка; интересы и способности детей. Речевой уголок постоянно пополняется разнообразными практическими и наглядными, а также методические материалами для решения всех задач по развитию речи.

• 
  Слайд 5

  Содержание речевого уголка

  Картотека пальчиковых игр, картотека на развитие дыхания, на развитие голоса. Дидактические игры: словестные, настольно-печатные; Чистоговорки, стихи, потешки, приговорки. Сюжетные и предметные картинки: - для составления описательных рассказов; на развитие связной речи; на развитие словаря; на ЗКР Мнемотаблицы для составления описательных рассказов

• 
  Слайд 6
  

  Речевой центр совмещен - скнижным уголком и способствует развитию всех сторон речевого развития: это обогащение словарного запаса, умение правильно строить высказывание, пересказывать текст, составлять описательные и творческие рассказы. Также можно работать над интонационной выразительностью речи. с театральным уголком, в котором расположились сказочные персонажи. Работа в этом уголке способствует обогащению словарного запаса детей, развивается память и связная речь.

• 
  Слайд 7
  

  Наш речевой уголок Игровой персонаж речевого уголка «Мышка-говорушка» (сопровождает детей в течении всех занятий по развитию речи)

• 
  Слайд 8
  

  Игры (пособия) по Мнемотаблицы для звуковой культуре речи. составления описательных рассказов

• 
  Слайд 9

  Картотека пальчиковых игр, на развитие дыхания, развитие голоса.

• 
  Слайд 10

  Словестные дидактические игры

  «Кто как кричит?» «Скажи, где живет, чем питается?» «Скажи кто к нам пришел?» «Кто где живет»

• 
  Слайд 11
  

  Игры по развитию связной речи,   серии сюжетных и предметных картинок

• 
  Слайд 12
  

  Музыкальные шумовые инструменты  (помогают закреплять звуковую культуру речи)

• 
  Слайд 13
  

  Использование театрализации для развития связной речи

• 
  Слайд 14
  

  Речевой центр в нашей группе построен с учетом развития всех речевых параметров и является эмоционально-комфортной и насыщенной разнообразным развивающим оборудованием и материалами.

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание.