Презентация на тему "Использование ЭОР, компьютерных и сетевых технологий на уроках. Опыт работы учителя биологии."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование ЭОР, компьютерных и сетевых технологий на уроках. Опыт работы учителя биологии

  Сидоренко Ирина Александровна, учитель биологии, ИКТ в работе учителя-предметника 24 марта 2014 ГБОУ СОШ № 72 Калининского района Санкт-Петербурга

• 
  Слайд 2

  Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

  В разделе “II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования” в пункте 10. » Метапредметныерезультаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать….» предусматривается ………. 8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;  ….. http://fgos.isiorao.ru/upload/FGOS/FGOS_OOO.pdf

• 
  Слайд 3
  

  В разделе “III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования”: “Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный. Программа развития универсальных учебных действий  (программа формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего образования должна быть направлена на формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет.” http://fgos.isiorao.ru/upload/FGOS/FGOS_OOO.pdf

• 
  Слайд 4

  Преимущества ИКТ

  позволяет экономить время на уроке, активизировать познавательную деятельность, дает возможность формировать коммуникативную и информационную компетенции у обучающихся, так как ученики становятся активными участниками урока.

• 
  Слайд 5

  Примеры использования ИКТ на уроках биологии

  Этап проведения урока – изучение нового материала Приемы: Подбор анимированных объектов по теме урока - видеофрагменты, фото, схемы, проблемные ситуации, динамические изображения, графики и т.д. Создание мультимедийных презентаций.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Знакомство с неизвестным

  В озерах, речках, прудах с чистой, прозрачной водой встречается маленькое (всего 5 – 7 мм) полупрозрачное животное – полип гидра

• 
  Слайд 8

  Работа нефрона

  Б Гл С в в

• 
  Слайд 9

  Сравнительные схемы

  ДНК РНК Дезокси-рибоза Аденин, тимин, гуанин, цитозин (АТГЦ) Рибоза Аденин,урацил, гуанин, цитозин (АУГЦ)

• 
  Слайд 10

  Примеры использования ИКТ на уроках биологии

  Этап проведения урока – Контроль усвоения пройденного материала Приемы: Подготовка разноуровневых тестов, проверочных, контрольных работ, включающих рисунки, схемы, фото- и видеозадания

• 
  Слайд 11

  Тест по теме: Черви

• 
  Слайд 12

  Задание: обозначить рисунок(Тема «Фотосинтез. Дыхание растений»)

  1 3 5 4 2

• 
  Слайд 13
  

  Задание: Укажите наименование объекта и его функции.(Тема: Нуклеиновые кислоты)

• 
  Слайд 14

  Примеры использования ИКТ на уроках биологии

  Этап проведения урока – Закрепление материала, рефлексия Приемы : Составление мультимедийных заданий с использованием медиатеки, электронные домашние задания

• 
  Слайд 15
  

  Выявите особенности насекомых, позволившие им стать процветающей группой животных.

  Крылья, разнообразные конечности Наличие развитых органов чувств

• 
  Слайд 16
  

  Сравните плоды (сходства и отличия): 1. 2.

• 
  Слайд 17

  Найди лишнее и объясни

  Дафния Речной рак Краб Креветка

• 
  Слайд 18

  Словесные пропорции

  Образец: Орган : система органов = ? : ткань Ответы для выбора: организм, особь, клетка, органоид Решите предложенные пропорции, используя слова-подсказки:трубочки, моча, выделение, почки, кожа. (Не попадитесь в ловушку, здесь есть лишние слова) мочевой пузырь : мочевыводящий орган = ? : мочеобразующий орган легкие : углекислый газ = почки : ? мочевой пузырь : мускульный мешок = мочеточники : ? почки

• 
  Слайд 19

  Примеры использования ИКТ на уроках биологии

  Внеклассная работа Приемы: защита исследовательских проектов, включающих сводные таблицы, графики, фотоотчет, выводы.

• 
  Слайд 20

  Личный опыт

  1 ступень использование преимущественно имеющихся в сети материалов, которые удобно заменяли картонные таблицы и длительные по времени записи на доске. 2 ступень подготовка мультимедийныхпрезентации с использованием имеющихся материалов, которые на сегодняшний день уже составляют собственную медиатеку по соответствующим темам и разделам. 3 ступень использование медиатекив создании базы контроля и закрепления знаний, рефлексии.

• 
  Слайд 21
  

  Планы на ближайшее будущее применение различных сетевых ресурсов: уроки биологии on-line; использование готовых обучающих программ; индивидуализация в применении ИКТ; работа в компьютерном классе.

• 
  Слайд 22

  Уроки биологии on-line

• 
  Слайд 23

  Использование готовых обучающих программ

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25

  Литература и источники:

  ФГОС. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования - http://fgos.isiorao.ru/upload/FGOS/FGOS_OOO.pdf ФГОС. “III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования” - http://fgos.isiorao.ru/upload/FGOS/FGOS_OOO.pdf Широкова Т. Я. Из опыта работы «Использование компьютерных технологии на уроках биологии» // Портал "КурганВики" - http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php........ Косторных Ю. А. Внедрение инновационных технологий и применение ИКТ на уроках биологии [Текст] / Ю. А. Косторных // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.).  — Уфа: Лето, 2013. — С. 169-171., также на портале “Молодой ученый” - http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/68/3526/

• 
  Слайд 26

  Дополнительные материалы:

  Гафыкина Г. В. Использование ИКТ на уроках биологии.  // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» на портале "Первое сентября" - http://festival.1september.ru/articles/606387/ Зимина Л. В. Использование ИКТ в обучении биологии. // Социальная сеть работников образования pptcloud.ru - http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/ispolzovanie-ikt-na-urokah-biologii Леоненко И.В. Урок биологии с использованием ИКТ // Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества  - http://www.openclass.ru/node/34409 Сайт "Уроки биологии он-лайн" - http://biology-online.ru/ Сайт учителя биологии Андриановой А.А. - http://www.albinaandr.siteedit.ru/home Блог ИКТ на уроках биологии, автор Nadezhda : “Обучающие программы” http://ikt-biology.blogspot.ru/p/blog-page.html