Презентация на тему "Из опыта работы "Здоровьесберегающие технологии как система музыкально-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СИСТЕМА МУЗЫКАЛЬНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

  Богачева Ирина Викторовна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории, МОУ детский сад комбинированного вида № 377 Кировского района г. Волгограда

• 
  Слайд 2
  

  Используя здоровьесберегающие технологии в системе музыкально – оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста решаются следующие задачи: развитие специальных музыкальных способностей: координации слуха и голоса, координация движений, развитие познавательных процессов и личностных новообразований, обеспечение комфорта детей в различных формах организации НОД и совместной деятельности, укрепление психофизического здоровья детей, развитие сенсорных и моторных функций, - профилактика заболеваний опорно – двигательного аппарата, органов дыхания, простудных заболеваний.

• 
  Слайд 3

  Арттерапия

  Арт-терапия – это лечение искусством. Это метод, связанный с раскрытием творческого потенциала человека, помогает решать следующие задачи: • снизить эмоциональную тревожность; • повысить самооценку; • развить коммуникативные навыки; • способствовать закреплению положительных поведенческих реакций

• 
  Слайд 4

  АРТТЕРАПИЯ

  Музыкотерапия Кинезитерапия: Игровой массаж, Пальчиковая гимнастика, Речевые двигательные игры Вокалотерапия: Валеологическиераспевки, Артикукляционная гимнастика, Дыхательная гимнастика, Оздоровительные и фонопедические упражнения. Сказко терапия Фольклоро терапия Психо терапия Изо терапия Кукло терапия

• 
  Слайд 5

  ВокалотерапияВалеологичесие песенки-распевки

  Валеология – наука о здоровье (от лат. Valeo – здравствовать) поднимают настроение задают позитивный тон к  восприятию окружающего мира улучшают эмоциональный климат на занятии подготавливают голос к пению

• 
  Слайд 6

  Артикуляционная гимнастика

  Артикуляция – от лат. articulo - членораздельно произношу. способствует тренировке мышц речевого аппарата, развивает музыкальную память, способствует запоминанию текста песен, вниманию, развивает чувство ритма.

• 
  Слайд 7

  Дыхательная гимнастика 

  положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении ; способствует восстановлению центральной нервной системы; улучшает дренажную функцию бронхов; восстанавливает нарушенное носовое дыхание; исправляет развившиеся в процессе заболеваний различные деформации грудной клетки и позвоночника.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Оздоровительные и фонопедические упражнения  

   укрепляют голосовые связки, способствуют профилактике заболеваний верхних дыхательных путей, стимулируют гортанно-глоточный аппарат, стимулируют деятельность головного мозга. Фонема - от греч. phonema – звук. Фонопедические упражнения - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.

• 
  Слайд 10
  

  Песни-распевкиимеют здоровьесберегающую направленность. Предупреждают заболевания верхних дыхательных путей, Укрепляют хрупкие голосовые связки детей, подготавливают их к пению.

  Согласные. “В”, “Н”, “М” – улучшают работу головного мозга. “К”, “Щ” – помогают при лечении ушей. “Х” – освобождает организм от отработанных веществ и негативной энергии, улучшает дыхание. “С” – помогает при лечении кишечника, полезен для сердца, сосудов, желез внутренней секреции. Гласные. “А”– помогает снять боли различного происхождения, лечит сердце и легкие, оказывает мощное действие на весь организм, способствуя насыщением тканей кислородом. “И” – помогает в лечении глаз, ушей, тонкого кишечника. “Прочищает” нос, стимулирует работу сердца. “О” – лечит кашель, бронхит, трахеит, воспаление легких, снимает спазмы и боли. “У” – улучшает дыхание, стимулирует работу почек, лечит горло и голосовые связки. “Ы” – помогает при лечении ушей, улучшает дыхание. “Э” – улучшает работу головного мозга.

• 
  Слайд 11

  КинезитерапияИгровой самомассаж

  расширяет капилляры кожи, улучшая циркуляцию крови и лимфы, активно влияет на обменные процессы организма, тонизирует центральную нервную систему, повышает защитные свойства верхних дыхательных путей и всего организма, нормализует вегетососудистый тонус, деятельность вестибулярного аппарата и эндокринных желез. Кинезитерапия -лечение через движение. с помощью системы физических упражнений под музыку развивается чувство ритма и используется в лечебно – коррекционных целях. эффективно влияет на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности, Позволяет детям овладеть всеми выразительными средствами музыки.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Су - джок терапия

  "Су" – кисть, "Джок" – стопа повышает физическую и умственную работоспособность детей, способствует коррекции речевых нарушений у дошкольников. 

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Пальчиковые игры

  позволяют разминать, массировать пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы, развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к рисованию, письму), соединяют пальцевую пластинку с выразительным мелодическим и речевым интонированием, формируют образно-ассоциативное мышление

• 
  Слайд 16

  Речевые двигательные игры

  Эффективно влияют на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности

• 
  Слайд 17

  Результатами музыкально – оздоровительной работы являются:

  повышение уровня музыкальных и творческих способностей детей, стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка, повышение уровня речевого развития, снижение уровня заболеваемости, стабильность физической и умственной работоспособности.