Презентация на тему "Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Забота о здоровье детей – важнейший труд воспитателя»В.А.Сухомлинский

  Тема: «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни» Творческое название: «Если хочешь быть здоров…..» Выполнила Евсикова М.В., воспитатель МДОУ ЦРР – д/с №43 «Яблонька» города Тамбова, 2013г.

• 
  Слайд 2
  

  ТИП ПРОЕКТА: Информационно-творческий ПО ХАРАКТЕРУ СОДЕРЖАНИЯ: Ребенок, здоровье – будущее ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ: Групповой ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 4 месяца (с 1 сентября по 31 декабря 2013 года)

• 
  Слайд 3

  АКТУАЛЬНОСТЬ:

  Проблемы здоровья населения России, в частности, здоровья российских детей в последние годы, являются причиной для беспокойства, как государственных организаций, так и общества, самих граждан. В настоящее время эта проблема обсуждается достаточно часто и решение ее необходимо начинать с дошкольных учреждений (с самого раннего возраста) через проведение с детьми ряда мероприятий, направленных на формирование навыков и расширение знаний о физических упражнениях, правильном питании, правилах личной гигиены и здоровом сне. Все это, включая тесную взаимосвязь детского сада и семьи, поможет воспитать у детей привычку думать и заботиться о своем здоровье. Использование данного проекта в других дошкольных учреждениях будет способствовать приобщению детей к здоровому образу жизни и уменьшению их заболеваемости.

• 
  Слайд 4

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

  Научить ребенка беречь себя через воспитание привычки думать и заботиться о своем здоровье

• 
  Слайд 5

  ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:

  Как заботиться о своем здоровье?

• 
  Слайд 6

  ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ:

  Возможно ли у детей среднего дошкольного возраста воспитать привычку думать и заботиться о своем здоровье? Каким образом у ребенка формируется представление о здоровом образе жизни? Каковы преимущества дошкольного учреждения в воспитании привычки здорового образа жизни и формировании представлений о нем?

• 
  Слайд 7

  ГИПОТЕЗА:

  Если в воспитательно-образовательный процесс ввести дополнительную систему мероприятий по формированию навыков и расширению знаний о физических упражнениях, правильном питании, правилах личной гигиены и здоровом сне, то это позволит сформировать у детей умения и значительно повысить их осведомленность в этой области, что будет способствовать эффективности приобщения дошкольников к здоровому образу жизни.

• 
  Слайд 8

  УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

  ВОСПИТАННИКИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫ ВОСПИТАТЕЛЬ ПО ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ РОДИТЕЛИ

• 
  Слайд 9

  АННОТАЦИЯ:

  Приобщение детей среднего дошкольного возраста к здоровому образу жизни неразрывно связано с процессом формирования навыков и расширения знаний детей о физических упражнениях, правильном питании, правилах личной гигиены и здоровом сне. Данный проект осуществляется в регламентированной деятельности: занятия по ознакомлению с окружающим, изобразительной деятельности, подготовке к обучению письму, развитию речи частично регламентированной деятельности: прогулки, экскурсии свободной деятельности: игры, самостоятельная деятельность детей (в детском саду и дома) В ходе работы над проектом у детей воспитывается привычка думать и заботиться о своем здоровье; укрепляется взаимосвязь детского сада и семьи.

• 
  Слайд 10

  РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

  Расширены знания детей о полезности сна, правилах личной гигиены, правильном питании, важности физических упражнений Оформлены фотогалереи на темы «Уход за собой в детском саду» и «Здоровьесберегающие технологии» Оформлены выставки детских рисунков «Полезные продукты» и аппликаций «Кроватка» 61% детей самостоятельно используют правила личной гигиены в детском саду и дома 57% детей в домашних условиях самостоятельно творчески используют основные виды движений (ползание, прыжки, игры с мячом) Достигнуто единомыслие с родителями по данной теме через анкетирование, консультации, круглый стол, открытые занятия, оформленные папки-передвижки Налажена тесная взаимосвязь с воспитателем по физкультурно-оздоровительной работе посредством проведения тематических дней, спортивного досуга, подвижных игр, анализа анкет родителей Разработаны и оформлены методические рекомендации для родителей и воспитателей

• 
  Слайд 11

  ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

  Расширить знания детей о полезности сна, правилах личной гигиены, правильном питании, важности физических упражнений Приобщить детей к использованию правил личной гигиены в детском саду и дома Способствовать творческому освоению детьми основных движений (ходьба, прыжки, лазание, и т.д.) и воспитывать двигательную самостоятельность Формировать чувство ответственности за свое здоровье Установить тесную взаимосвязь с родителями для достижения единомыслия по данной проблеме

• 
  Слайд 12

  МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

  Проанализировать педагогическую, медицинскую, методическую литературу, периодические издания и нормативные документы по проблеме исследования Изучить передовой педагогический опыт по теме исследования Разработать дидактические материалы Разработать диагностический инструментарий для выявления уровня детьми практического и теоретического материала в рамках проекта Разработать методические рекомендации для воспитателей и родителей Организовать проектную и исследовательскую деятельность детей Подвести итог проектной деятельности

• 
  Слайд 13

  ОСНОВНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  Расширение знаний детей о полезности сна, правилах личной гигиены, важности физических упражнений Использование детьми правил личной гигиены в детском саду и дома Самостоятельное творческое использование детьми основных движений в свободной деятельности в детском саду и дома Отражение впечатлений детей в продуктивной деятельности Установление тесной взаимосвязи с родителями Высокие результаты диагностического обследования Выпуск рекомендаций для родителей и воспитателей

• 
  Слайд 14

  ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

• 
  Слайд 15

  ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОГО ЭТАПА ПРОЕКТА

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ УСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ПРАКТИЧЕСКОГО И ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРЕДЛАГАЕМОГО В РАМКАХ ПРОЕКТА

  ПАРАМЕТРЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 1 балл – ребенок не ответил на вопрос (не выполнил самостоятельно) 2 балла – ребенок ответил с помощью наводящих вопросов (выполнил с небольшой подсказкой воспитателя) 3 балла - ребенок ответил на вопрос самостоятельно ( выполнил самостоятельно) Шкала оценки знаний детей (15 вопросов) 38-45 баллов – Высокий уровень 24-37 баллов – Средний уровень 15-23 баллов – Низкий уровень Шкала для оценки умений детей ( 5 заданий) 13-15 баллов – Высокий уровень 8-12 баллов – Средний уровень 5-7 баллов – Низкий уровень

• 
  Слайд 18

  Результаты диагностического обследования

  В КОНЦЕ ОСНОВНОГО ЭТАПА ПРОЕКТА В НАЧАЛЕ ОСНОВНОГО ЭТАПА ПРОЕКТА

• 
  Слайд 19

  АНКЕТЫ для родителей

• 
  Слайд 20

  ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:

  Чаморова Н.В. Подвижные игры и забавы.-М: АСТ, 2006г. Лысоева В.Я.Спорт праздники и развлечения для детей. –М: АРКТИ, 2000 г. Богина Т.Л.Охрана здоровья детей в дошкольном учреждении./Методическое пособие. -М: Мозаика –Синтез, 2006 г. Антонов Ю.В.Кузнецова М.Н. Здоровье дошкольника. Социально-оздоровительные технологии./Пособие для исследовательских и практических работ. -М: 2000г. Азбука питания. Методические рекомендации по организации и контролю качества питания в ДОУ./Составитель Таргонская Н.А. -М: Линка-Пресс , 2002г. Организация питания в ДОУ/Методические рекомендации. -Тамбов: ТОИПКРО, 2008г. Организация воспитания и оздоровительной работы в ДОУ/Коллектив авторов . –М: ТЦ Сфера , 2006 г. (Приложение к журналу «Управление ДОУ») Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников. -М: ВАКО, 2005г. Журнал «Управление ДОУ» 2006 год, №4. Журнал «Воспитатель ДОУ» 2007 год, №6. Чуковский К.И. Мойдодыр. –М: «Астрель», 2005г. Чуковский К.И.Сборник стихов.- М: «АИСТ»,1993г. Чуковский К.И.Сказки (Айболит. Тараканище. Путаница).М: «Омега-Пресс» 2007г.

• 
  Слайд 21
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!