Содержание
-
«Никто не забыт, ничто не забыто!»
Выполнили: Кириллина Г.Н.-учитель математики и физики Маркова Е.В.- учитель биологии Протодьяконова Л.И.- учитель химии Иванова Р.А.- учитель истории и обществознания
-
ЦЕЛЬ:Обобщение и систематизация знаний по события Великой Отечественной войны. ЗАДАЧИ: Образовательные: систематизировать и закрепить знания об основных этапах войны, битвах, датах, причинах, характере и особенностях Великой Отечественной войны, именах и подвигах людей в войне. Развивающие: развивать познавательные способности при обобщение исторического материала, умения рассуждать, формулировать вопросы, выступать с устными сообщениями Воспитательные: формировать у учащихся патриотические качества, гордость за подвиг своих предков, отстоявших свободу и независимость Родины
-
VID-20200316-WA0004.mp4
-
Кластер. Кластеры применимы как на стадии вызова, так и на стадии рефлексии. Суть приема заключается в том, что информация, касающаяся какого- либо понятия, явления, события, описанного в тексте, систематизируется в виде кластеров. Великая Отечественная война ( что вы знаете об этой войне?) ? ? ? ? ? ?
-
Инсерт Один из приемов критического мышления через чтение, используемый при работе с текстом, с новой информацией. Учащиеся читают текс, маркируя его специальными значками: V-я это знаю !- это новая информация для меня ?- это мне не понятно, нужны обьяснения, уточнения
-
Составление вопросов по полученной информации
«Тонкие» вопросы - это вопросы, на которые можно дать однозначный ответ «Толстые» вопросы – это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы или ответы с объяснением, комментарием.
-
-
это стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, что позволяет описывать суть понятия или осуществлять рефлексию на основе полученных знаний дает возможность подвести итог полученной информации, изложить сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах. Данная форма работы дает возможность усвоить важные моменты, предметы, понятия, события изученного материала; творчески переработать важные понятия темы, создает условия для раскрытия творческих способностей учащихся. Синквейн
-
Прием «Синквейн»
Слово происходит от французского “5”. Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам: 1 строка – тема или предмет (одно существительное);2 строка – описание предмета (два прилагательных);3 строка – описание действия (три глагола);4 строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к предмету;5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово)
-
ПОМНИМ, ГОРДИМСЯ, БЛАГОДАРИМ!!!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.