Презентация на тему "экологический проект "дикие животные наших лесов""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Экологический проект «Дикие животные наших лесов»Подготовили: воспитатели младшей группы №6 Андреева Н.Н. Колганова Ю.А. ГБДОУ№2 Санкт-Петербург 2018

• 
  Слайд 2

  Паспорт проекта

  Тип проекта: творческо-информационный, познавательный Участники: дети второй младшей группы, воспитатели, родители. Продолжительность проекта: 2-3 недели Вид: Короткосрочный. Актуальность: Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Наша задача формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие окружающего мира. Задачи проекта: 1.Дать представление о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах. 2. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, нора, логово), прилагательных (мягкий, колючий, пушистый, неуклюжий), глаголов (прятаться, охотиться, притаиться… ) 3. Развивать связную речь, через составления описательного рассказа. 4. Воспитывать желание помогать животным, учить правилам поведения в лесу (не кричать, не мусорить, не оставлятьнепогашенным костер….)

• 
  Слайд 3

  Методы проекта:

   тематические занятия с детьми, совместные дидактические и подвижные игры, беседы, просмотр видеофильма о жизни животных в природе, прослушивание голосов животных (рычание медведя, крик совы, воя волка и т. д.), творческая деятельность педагогов с детьми и родителей с детьми (создание книжек – малышек).Формы работы: • Групповая;• Подгрупповая;• Индивидуальная.Предполагаемые результаты:• Дети познакомятся с дикими животными и их детенышами;• Дети узнают о жизни и деятельности диких животных;• Ребята овладеют навыками узнавания животных по описанию;• Дети будут бережно относиться к дикой природе;• Дети будут уверенно отличать диких животных от домашних и называть их.

• 
  Слайд 4

  Этапы проекта:

  1) ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП• Выбор темы проекта;• Диагностика;• Постановка целей и задач;• Определение методов;• Подбор художественной литературы;• Картотека пальчиковых, дидактических и подвижных игр;• Взаимодействие с родителями детей;• Подбор наглядного материала. 2) ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП (НЕПОСРЕДСТВЕННО РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА)• В процессе непосредственно образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности постараться найти ответы на проблемные вопросы:Кто живет в лесу? (научить различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду обитания, что и чем питается)Как зимуют дикие животные?• Формирование правильного отношения к диким животным;• Привлечь родителей к реализации проекта, при помощи создания книжек-малышек.

• 
  Слайд 5

  3) ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

  Создание лэпбука «Дикие животные наших лесов» Изготовление папки-передвижки; Создание книжек - малышек; Чтение сказок «Два жадных медвежонка» , «Сказка об умном мышонке»… Просмотр фильма о жизни животных в естественных условиях. Создание панно «осенний лес». Прослушивание: звуки леса и голоса животных. Выставка работ детей.

• 
  Слайд 6

  Коллективная работа «осенний лес»

• 
  Слайд 7

  Макет «дикие животные»

• 
  Слайд 8

  Книжки-малышки

• 
  Слайд 9

  Художественное творчествоколлективная работа

• 
  Слайд 10

  Книги, дидактические игры, иллюстрации.

• 
  Слайд 11

  РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

  Расширен кругозор детей о диких животных наших лесов. Дети получили знания о правилах поведения в лесу. Пополнена предметно-развивающая среда новыми картотеками, дидактическими играми, наглядным материалом. Изготовлен лэпбук. Дети совместно с родителями изготовили книжки-малышки о животных. Родители активно участвовали в нашем проекте (распечатывали раскраски, делали поделки, книжки-малышки, некоторые даже специально с детьми посетили зоопарк). Дети , воспитатели и родители получили положительные эмоции и дополнительные знания. Спасибо за внимание!