Презентация на тему "Организация работы в центре исследования и экспериментирования с воспитанниками старшей группы "Смешарики""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Free Powerpoint Templates Организация работы в центре исследования и экспериментирования с воспитанниками старшей группы «Смешарики» Подготовила: воспитатель 1 квалификационной категории Вайсят Ирина Александровна МБДОУ детский сад комбинированного вида №1 «Светлячок»

• 
  Слайд 2
  

  Расскажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню.Дай мне попробовать, и я научусь!(древняя китайская пословица)

• 
  Слайд 3

  Актуальность

  Современные дети живут в эпоху информатизации и компьютеризации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно, творчески.

• 
  Слайд 4

  Ребенок-дошкольник сам по себе является исследователем

• 
  Слайд 5

  Как создать детям условия для самостоятельного поиска?

• 
  Слайд 6

  Способы мотивации для исследовательской деятельности детей

  Использовать различные приемы воздействия на эмоционально-волевую сферу дошкольника(чувство радости, удивления, удовольствия); Создавать проблемные ситуации; Четко формулировать проблемы; Выдвигать гипотезы и обучать этому умению детей; Развивать способность к прогнозированию; Обучать детей обобщенным приемам умственной деятельности-умению выделять главное, сравнивать, делать выводы, классифицировать;

• 
  Слайд 7
  

  Создавать атмосферу свободного обсуждения, побуждать детей к диалогу, сотрудничеству; Побуждать к самостоятельной постановке вопросов, обнаружению противоречий; Подводить к самостоятельным выводам и обобщениям, поощрять оригинальные решения, умение делать выбор; Знакомить с жизнью и деятельностью выдающихся ученых, с историей великих открытий.

• 
  Слайд 8

  Оборудование центра экспериментирования:

• 
  Слайд 9

  Коллекция круп, семян

• 
  Слайд 10

  Мини-лаборатория

• 
  Слайд 11

  Коллекция жуков

• 
  Слайд 12

  Гербарий родного края

• 
  Слайд 13

  Игротека

• 
  Слайд 14

  Наборы шишек, камней

• 
  Слайд 15

  Выбор названия и героя

• 
  Слайд 16
  

  То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю! В процессе познавательно-исследовательской деятельности происходит формирование ребенка как самостоятельного инициативного субъекта деятельности, познания. Способствует организации партнерской деятельности взрослого с детьми, т.е добровольное( без психологического принуждения) участия детей в работе и включенность в него взрослого как соучастника и живого образца осуществления деятельности.