Презентация на тему "СИПР" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  СИПР- СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

• 
  Слайд 2

  Порядок разработки СИПР

  Прохождение процедуры ПМПК, принятие решения о необходимости программы. Обсуждение актуального уровня развития обучающегося, необходимости разработки индивидуального учебного плана, определение содержательной линии. Определение временных границ освоения СИПР (на ПМПк). Оформление программы. Согласование с родителями. Утверждение директором.

• 
  Слайд 3

  Структура СИПР.

    Содержание: Индивидуальные сведения о ребёнке Психолого-педагогическая характеристика на начало и на конец учебного года Условия реализации потребности в уходе и присмотре Индивидуальный учебный план Базовые учебные действия. Содержание учебных предметов, коррекционных курсов и внеурочной деятельности. Программа сотрудничества с семьей Средства мониторинга и оценки динамики обучения. Перечень необходимых технических средств и дидактических материалов. Специалисты, участвующие в реализации СИПР. Участники образовательного процесса.

• 
  Слайд 4

  Индивидуальные сведения о ребёнке

  ФИО ребенка Число месяц год рождения Место жительства Год обучения в школе Класс Особые потребности

• 
  Слайд 5

  Психолого-педагогическая характеристика

  Особенности поведения, общения, привычки и интересы Сформированность социально-бытовых ориентиров Сформированность представления о пространственных и временных отношений Мотивация Критичность Работоспособность Темп деятельности Особенности внимания Особенности памяти Характеристика речи Характеристика интеллектуального развития

• 
  Слайд 6

  Условия реализации потребности в уходе и присмотре

  День недели Время Вид деятельности Вид помощи

• 
  Слайд 7

  Индивидуальный учебный план

  Учебная деятельность Коррекционно-развивающие занятия Логопедические занятия Внеурочная деятельность

• 
  Слайд 8

  Учебная деятельность

  Русский язык Чтение Речевая практика Математика Мир природы Физкультура Музыка Изобразительное искуство Труд Ритмика ЛФК

• 
  Слайд 9

  Коррекционно-развивающие занятия

  Содержание коррекционных курсов Развитие психомоторики и сенсорных процессов Психокоррекция познавательной деятельности Развитие эмоционально-волевой сферы Содержание логопедической работы Сенсорное развитие Развитие общей и мелкой моторики Ознакомление с окружающей действительностью

• 
  Слайд 10

  Внеурочная деятельность

  «Азбука здоровья» (спортивно-оздоровительное направление) «Путешествие в страну Добра» (нравственное направление) «Удивительный мир» (Социальное направление) «Улыбка» (общекультурное направление)

• 
  Слайд 11

  Базовые учебные действия.

  Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Для отслеживания динамики используется следующая система оценок:

  0 баллов ― действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем; 1 балл ― смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи; 2 балла ― преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно; 3 балла ― способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя; 4 балла ― способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя; 5 баллов ― самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

• 
  Слайд 17

  Программа сотрудничества с семьей.

  Мероприятия Сроки Примечание

• 
  Слайд 18

  Программа сотрудничества с семьей

  Задача: Обеспечение единства требований к обучающемуся в семье и в образовательной организации договор о сотрудничестве между родителями и образовательной организацией; консультирование; посещение родителями уроков/занятий в организации (при необходимости); посещение семьи Задача: Организация регулярного обмена информацией о ребенке, о ходе реализации СИПР и результатах ее освоения ведение дневника наблюдений (краткие записи); информирование электронными средствами; личные встречи, беседы; проведение открытых уроков/занятий Задача: Организация участия родителей во внеурочных мероприятиях привлечение родителей к планированию мероприятий; анонсы внеурочных мероприятий; поощрение активных родителей.

• 
  Слайд 19

  Средства мониторинга и оценки динамики обучения

  Относительно степени самостоятельности при выполнении заданий: Значительная помощь, Частичная помощь, По подражанию, Самостоятельно с ошибками Самостоятельно

• 
  Слайд 20
  

  Таблица мониторинга

• 
  Слайд 21

  Перечень необходимых технических средств и дидактических материалов.

  Учебно-практическое оборудование Технических средств обучения Экранно-звуковые пособия Оборудование для проведения предметно-практических упражнений

• 
  Слайд 22

  Специалисты, участвующие в реализации СИПР.

  Учитель начальных классов (дефектолог) Учитель логопед Психолог Тьютор Учитель физкультуры Учитель рисования Учитель музыки

• 
  Слайд 23
  

  Творческих успехов в реализации инновационных технологий в обучении и воспитании разных категорий детей!