Презентация на тему "УУД как важнейшее условие реализации ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Универсальные учебные действия как важнейшее условие реализации ФГОС второго поколения

  Колесникова Е.В. учитель русского языка и литературы

• 
  Слайд 2

  Требования к личности в современном мире

  компетентность грамотность коммуникативность гибкость, мобильность креативность умение перестраиваться быстрое принятие решений

• 
  Слайд 3
  

  Новые социальные запросы определяют новые цели образования и стратегию его развития

  ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее ключевую компетенцию образования –«научить учиться»

• 
  Слайд 4
  

  Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова.

• 
  Слайд 5
  

  Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подходЛ.В. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, В.В. Давыдова.

• 
  Слайд 6
  

  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Совокупность действий учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

• 
  Слайд 7

  Функции УУД

  обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты; создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

• 
  Слайд 8

  Универсальные учебные действия

  носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания; обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.

• 
  Слайд 9

  Виды универсальных учебных действий:

  Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Структура современного урока

  Мобилизующий этап Целеполагание Выявление затруднений и планирование своих действий по решению учебной задачи. Учащиеся самостоятельно выполняют задания, осуществляют их самопроверку, сравнивая  с эталоном, учатся давать оценку деятельности по ее результатам, делают выводы. Взаимопроверка и взаимоконтроль Рефлексия

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание!