Презентация на тему "Взаимосвязь учителя-логопеда и воспитателя в коррекционно-образовательном процессе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ВЗАИМОСВЯЗЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМ ПРОЦЕССЕ

• 
  Слайд 2

  ЕДИНОЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО

  РЕБЕНОК ВОСПИТАТЕЛИ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА РОДИТЕЛИ

• 
  Слайд 3

  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

  Развивающая речевая среда Формирование словаря Звуковая культура речи Грамматический строй речи Связная речь

• 
  Слайд 4
  

  РАЗВИВАЮЩАЯ РЕЧЕВАЯ СРЕДА Создание обстановки эмоционального благополучия детей в группе Оснащение группы наглядным, дидактическим, игровым материалом в соответствии с требованиями программы воспитания и коррекционного обучения

• 
  Слайд 5

  ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ

  Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания детей об окружающем Расширять кругозор детей используя: экскурсии целевые прогулки наблюдения предметно-практическую деятельность просмотр диафильмов, мультфильмов, спектаклей чтение художественной литературы подвижные, сюжетно-ролевые и дидактические игры

• 
  Слайд 6

  ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ

  Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков Учить различать речевые, неречевые, гласные и согласные звуки Развивать фонематический слух Учить определять место звука в слове Работать над интонационной выразительностью речи

• 
  Слайд 7

  ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ

  Формировать, развивать и совершенствовать умения: согласовывать слова в предложении: существительные и местоимения с глаголами, существительные с числительными, прилагательные с существительными; использовать в речи предлоги; пользоваться разными способами образования слов; образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени правильно строить простые, распространенные, сложные и сложно- подчиненные предложения

• 
  Слайд 8

  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ

  2 Артикуляционная гимнастика (с элементами дыхательной и голосовой) выполняется в течение дня 3 раза Пальчиковая гимнастика выполняется в комплексе с артикуляционной 3 раза в день Вечерние индивидуальные занятия воспитателя по заданию логопеда Фронтальные занятия по программе ДОУ в соответствии с календарным планом Коррекционная работа вне занятий во время режимных моментов, хозяйственно-бытового труда, на прогулке, в играх и развлечениях