Презентация на тему "Использование мнемотехники у детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детскийсад комбинированного вида № 24 г.Томска«Использование мнемотехники у детей дошкольного возраста»

  Подготовили воспитатели : Ложникова О.Н. Игнатова С.М.

• 
  Слайд 2
  

  «Учите ребёнка каким–нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету »К. Ушинский

• 
  Слайд 3

  Актуальность

  В современном мире стало популярно такое направление, как мнемотехника, которая позволяет не только развивать речь детей, но и их логическое мышление, воображение, увеличивает словарный запас. То есть, развивает всесторонне.

• 
  Слайд 4
  

  Мнемотехника – это совокупность различных приёмов, которые позволяют легче запоминать большие объёмы информации.Проще говоря, ребёнок легче запоминает текст, стихи с помощью схем или картинок.

• 
  Слайд 5

  Цели обучения мнемотехники:

  Формирование ассоциативного мышления Развитие логического мышления Развитие зрительного и слухового внимания Развитие зрительной и слуховой памяти Развитие воображения

• 
  Слайд 6

  Мнемотаблица – это схема, в которой заложена определённая информация

  «Опустел скворечник…» И. Токмакова

• 
  Слайд 7

  Материал для изготовления мнемотаблиц:

• 
  Слайд 8
  

  Изображения на мнемотаблице можно располагать:1. На одной полосе бумаги:

  Без рук, Без топорёнка Построена избёнка. (Гнездо) Запорошила дорожки Разукрасила окошки Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима) Изображения на мнемотаблице можно располагать: 1. На одной полосе бумаги:

• 
  Слайд 9

  2. На отдельных карточках:

• 
  Слайд 10

  3. На одном листе, поделив его на несколько частей (таблица):

• 
  Слайд 11
  

  Требования к мнемотаблицам:- модель должна отображать обобщённый образ предмета;- раскрывать существенное в объекте (конкретика);- замысел по созданию модели должен быть предварительно обсужден с детьми.

• 
  Слайд 12

  Этапы работы при заучивании стихотворений с дошкольниками

  Чтение стихотворения Беседа по содержанию, разбор новых слов Обсуждение и общее принятие символов Чтение стихотворения взрослым с опорой на символы Рассказывание стихотворения детьми с опорой на символы с небольшой помощью взрослого Самостоятельное рассказывание стихотворения детьми с опорой на символы без помощи взрослого

• 
  Слайд 13

  Примеры использования мнемотаблиц:

  Художественная литература Развитие речи Познавательное развитие

• 
  Слайд 14

  Загадки:

  (Берёза)

• 
  Слайд 15

  Стихотворения

• 
  Слайд 16

  Сказки (опыт детей)

• 
  Слайд 17

  Отгадывание предметов

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Ожидаемый результат:-Расширится круг знаний об окружающем мире;-Расширится словарный запас детей;-У детей появится интерес пересказывать сказки, тексты;придумывать интересные истории;-Появится интерес к заучиванию стихов;-Дети преодолеют застенчивость и робость.

• 
  Слайд 22

  ВЫВОД:

  Символико-знаковая технология является одним из эффективных методов интеллектуального развития дошкольников.

• 
  Слайд 23

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !