Презентации по педагогике

• Игры младших школьников
• Результаты исследования«Моя перемена»
• Любят ли дети играть?
• Организация проекта«Мы играем»
• Результаты проекта
• Выводы

• Личностно-ориентированный подход как средство интеллектуально-творческой самореализации учащихся и учителей
• Исследования на кафедре
• Роль дополнительного материала в работе с учебником географии
• Гуманистический подход к развитию интеллектуально -творческой личности
• Диагностика уровня овладения учащимися основным компонентом содержания базового географического уровня

• Основная задача родителей
• Капитал юного магната
• Анкетирование
• Формирование отношения к деньгам
• Счастье не в деньгах

1. Устав класса
2. Правила

• Центр игровой поддержки ребенка (ЦИПР);
• Материальное обеспечение ЦИПР;
• Программы и технологии в работе ЦИПРа;
• Формы работы с ребенком и семьей;
• Алгоритм игрового сеанса.

1. Цель, направления, задачи
2. План-программа
3. Работа с родителями
4. Самоуправление и его структура
5. Права и обязанности школьников в организации самоуправления
6. Результаты учебно-воспитательного процесса
7. Мастерская классного руководителя

1. Закон РФ "Об образовании"
2. Конвенция ООН о правах ребенка
3. Концепция модернизации российского образования
4. Критерии психологического пространства
5. Комфорт
6. Личностный подход в образовании
7. Принципы комфортности на занятие
8. Правила лечебной психологии учителя
9. Приемы создания психологического комфорта

1. Средний школьный возраст
2. Цели нравственного воспитания
3. Направление деятельности педагогов
4. Ожидаемые результаты

1. Болонский процесс и компетентностный подход
2. Вхождении в Болонский процесс
3. Что обусловило компетентностный подход?
4. Эволюция определение "компетенция"
5. Что такое компетенция?
6. Что такое компетентность?
7. Особенности ФГОС
8. Требования к ООП

• Портрет выпускника начальной школы;
• Функции УУД;
• Виды УУД;
• Направленность учебных предметов на развитие УУД;
• Результаты усвоения УУД.

1. Черты личности
2. Влияние юмора на организм людей
3. Данные Стэндфордского университета
4. Функции юмора
5. Этапы работы
6. Высказывания мыслителей

1. Цель проекта
2. Программа исследования
3. Результаты опроса учеников
4. Требования к условиям обучения
5. Влияние различных видов комнатных растений на состояние здоровья школьников
6. Выводы работы

1. Цель и задачи
2. Этапы реализации проекта

1. Метод поощрения. Определение понятия
   
2. Формы поощрения и педагогические требования к нему
3. За что следует хвалить?
4. Наказание. Определение понятия
5. Меры наказания, которые практикуются в школе
6. Формы наказания и педагогические требования к ним
7. Пословицы