Презентация на тему "ИГРА ПО ТЕМЕ: «СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ИГРА ПО ТЕМЕ: «СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ»

  Архипова Нина Михайловна

  Учитель информатики

  МБОУ СОШ№31

• 
  Слайд 2

  ЦЕЛЬУРОКА

  Сформировать у учащихся навыки и умения переводить числа из двоичной системы счисления в десятичную и обратно , повышение интереса к учебным предметам информатика, математика;

  Развитие творческих способностей обучающихся, продолжение знакомство с системами счисления, способами записи чисел в разных системах счисления.

  Привлечение обучающихся к участию в конкурсной деятельности, умение работать коллективно, создание атмосферы взаимовыручки, товарищества.

• 
  Слайд 3

  1 конкурс -

  Команды в течении 2 минут должны представить свое название и капитана (название должно быть связано с информатикой)!

  Как тебя зовут?

• 
  Слайд 4

  2 конкурс -

  Выполнить следующие арифметические действия:

  Количество базисных цифр в восьмеричной системе счисления сложить с количеством бит в одном байте.

  Результат умножить на десятичное число, которое в восьмеричной системе счисления записывается: 100.

  К полученному результату прибавить отличную школьную оценку.

  Ответ перевести в шестнадцатеричную систему счисления и поднять карточку с правильным ответом.

  Оценивается правильность и скорость выполнения задания

  Считай, не зевай!

• 
  Слайд 5

  Ответ:

  1) 8+8=16

  2) 16*64=1024

  3) 1024+5=1029

  4) 405

• 
  Слайд 6

  3 конкурс -

  Команды получают карточки с задачами. Оценивается правильность и скорость выполнения задания.

  «Двоичная математика»

• 
  Слайд 7

  КОНКУРС КАПИТАНОВ

  В старину на Руси широко применяли систему счисления, отдаленно напоминающую римскую. С ее помощью сборщики податей заполняли квитанции об уплате податей.

  Для записи чисел употреблялись следующие знаки:

  ☼ - 1000 рублей,

  ◙ - 100 рублей,

  □ - 10 рублей,

  × - 1 рубль,

  ▌- 1 копеек.

  Задание конкурса.

  Какую сумму денег вы должны были бы заплатить сборщику податей, если получили бы следующую квитанцию:

  4 конкурс -

• 
  Слайд 8
  

  Задание: Построиться по возрастанию порядковых номеров.

  Для этого необходимо

  Перевести число в десятичную систему счисления и выстраиться в порядке возрастания чисел у доски.

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

• 
  Слайд 9
  

  Перед вами альбомные листы бумаги и цветные карандаши с номерами в двоичной системе счисления.

  Задание: раскрасить рисунок соответствующим цветом.

  100 – ЗЕЛЕНЫЙ

  101 – ГОЛУБОЙ 110 - КРАСНЫЙ 111 – ЖЕЛТЫЙ 1000 – КОРИЧНЕВЫЙ 1001 – ЧЕРНЫЙ

  5 конкурс -

  «Художники»

• 
  Слайд 10
  

  Определите, в чем заключается «неразбериха» стихотворения.

  6 конкурс -

  «НЕРАЗБЕРИХА»

• 
  Слайд 11
  

  Ей было 1100 лет.

  Она в 101 класс ходила.

  В портфеле по 100 книг носила.

  Все это правда, а не бред.

  Когда, пыля десятком ног,

  Она шагала по дороге.

  За ней всегда бежал щенок

  С одним хвостом, зато стоногий,

  Она ловила каждый звук

  Своими десятью ушами,

  И 10 загорелых рук

  Портфель и поводок держали.

  И 10 темно – синих глаз

  Оглядывали мир привычно.

  Но станет все совсем обычным,

  Когда поймете наш рассказ.

• 
  Слайд 12
  

  Понаблюдаем за рождением цветка: сначала появился один листочек, затем второй … и вот распустился бутон. Постепенно подрастая, цветок показывает нам некоторое двоичное число. Если вы до конца проследите за ростом цветка, то узнаете, сколько дней ему понадобилось, чтобы вырасти.

  7 конкурс -

  «Рождение цветка» .

• 
  Слайд 13

  Ответ

  10010001=145 дней

• 
  Слайд 14

  Рефлексия:

  — Какое задание было самым интересным? — Какое задание, по вашему мнению, было самым сложным? — С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания? — Какие задания вы считаете самыми интересными и какие задания можете предложить по данной теме? Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!

• 
  Слайд 15

  Подведение итогов.

  -Подсчет жетонов у каждого игрока,

  -Особое мнение жюри оценивается дополнительным жетоном .За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки каждого ученика за работу на уроке).

  5 жетонов и больше – оценка “5"

  4 жетона – оценка “4" и т.д.

• 
  Слайд 16

  Домашнее задание

  Придумайте свой вариант рисунка на координатной плоскости и составьте для него таблицу координат, представленных в различных системах счисления.

• 
  Слайд 17

  Список использованной литературы

  Горячев А.В. Волкова Т.О., Горина К.И. «Информатика в играх и задачах» - М., 2001

  Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение – М., 1975

  Журин А. А., Милютина И. А. Технические средства обучения в современной школе / Под ред. А.А. Журина. – М., 2004

  Звонкин А.В. Информатика: алгоритмика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений - М., 2006.

  Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». № 5 - 2003

  Первин Ю.А., Дуванов А.А., Зайдельман Я.Н. и др. «Роботландия 96» Информация, алгоритмы, компьютеры. Раздел 1. Пособие для учителя. - Переславль - Залесский, 1996

  Роберт И. Современные информационные технологии в образовании. – М., 1994.

  Симонова И.В., Макарова Н.В., Титова Ю.Ф., Николайчук Г.С., Трофимец В.Я. Информатика. 5-6 кл. – СПб., 2005

  Титоренко Г. А. Автоматизированные информационные технологии. – М., 2003.

  Тихомирова А.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. Ярославль, 1995

  Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики. - СПб., 2002

  Тур С.Н., Бокучава Т.П. Учебник-тетрадь по информатике для 6 класса + вкладыш для контрольных и самостоятельных работ. – СПб., 2005

  Шмаков С.А. Ее величество игра. Забавы, потехи, розыгрыши для детей, родителей, воспитателей – М., 2000